我们 AP 心理学课程刚刚完成了单元测试，在测试中中使用了智适应系统考试。它要解决的问题很简单：每一轮课结束后，孩子学会了哪些、还有哪些没学会，老师、学生和家长都能及时看到。
下面带大家看看这套系统是怎么工作的。
01｜上课学什么，测试就考什么
AP 心理学考试考查的不只是"记住概念"，还有一组明确的技能。比如：
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判断一项研究用的是哪种研究设计
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判断一项研究是否符合伦理规范
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计算并解释平均数、标准差、百分位
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读懂图表里的统计结果，判断能得出什么结论
我们的每一轮课程都围绕其中几项技能展开：课上讲这几项技能，课后作业练这几项技能，单元测试考的也是这几项技能。三个环节考查的内容一致，孩子知道自己这一周要掌握什么，老师也知道这一周要检查什么。
02｜考题和作业不一样，考查的能力一样
有的家长会担心：测试题是不是就是作业题？孩子把答案背下来，分数高也说明不了什么。
我们的系统在出测试卷时，会抽取学生之前没做过的新题。题目换了，考查的知识点和技能不变。背下几道题的答案没有用，只有真正理解了，才能在新题上答对。
每次单元测试 10 道题，按 4 道基础题、3 道中等题、3 道较难题 搭配，限时 10 分钟。既检查基础有没有掌握，也检查能不能处理更难的情境。
03｜题目区分度高，老师能看清全班情况
一份测试好不好，关键看它能不能把"已经掌握的学生"和"还没掌握的学生"区分开。如果所有人都考 90 分以上，或者所有人都不及格，老师从成绩里得不到有用的信息。
在最近一次单元测试中，同一个班学生的分数从 10 分到 100 分都有分布，大部分题目都能把掌握好的学生和还没掌握的学生区分开。
测试结束后，老师在后台可以看到：
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每道题全班有多少人答错
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答错的同学分别选了哪个选项
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每个学生在每项技能上练到了多少、做了多少题、答对了多少
举一个真实的例子。测试里有这样一道题：
一项调查发现，使用某款计划类 App 时间越长的人，每周完成的任务也越多，两者呈正相关。下列哪个结论最不能仅凭这些数据得出？
A. 在这个样本中，两个变量存在关联
B. 可能存在第三个变量同时影响这两项指标
C. 完成任务多的人可能因此更愿意使用这款 App
D. 使用这款 App 导致人们完成更多任务
这道题考的是"相关不等于因果"。在一个班里，超过一半的同学答错了，而且错误选项分散在 A、B、C 三个选项上。老师看到这个结果，就知道下节课要把这个概念重新讲清楚，而不是按原计划直接进入下一个单元。
04｜交卷后立刻看到答案和解析
传统的纸质测试，孩子考完要等老师批改，拿回卷子时可能已经过了好几天，当时是怎么想的早就忘了。
在我们的系统里，交卷后马上就能看到每道题的结果：
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自己选了哪个选项
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正确答案是哪个
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为什么这个选项是对的
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其他几个选项错在哪里
以上面那道题为例，解析会说明：一次调查得到的相关关系，本身不能证明一个变量导致了另一个变量；A 只是描述了两者的关联，B 和 C 指出了相关数据中仍然可能存在的其他解释，所以只有 D 是不能得出的结论。
孩子在刚做完、印象最深的时候就能弄清楚自己错在哪里。家长也可以看到同样的内容，了解孩子这次测试的具体情况。
05｜学生平时的作业完成度和考试成绩息息相关
通过我们系统练习的学生，在完成了每个课后作业要求后，会更容易考到更高分。比如我们最近的满分学生，作业完成度都很高。
我们希望做到的是：上课、作业、测试考查同一组技能，每一步都有记录。 孩子学到了哪里，老师清楚，家长也清楚。问题在每一轮课结束时就能发现，不用等到大考出分。
